Was ist lautgetreue Leseförderung?

Lesen- und Schreibenlernen mit Hilfe der
lautgetreuen Leseförderung

1. Entwicklung der lautgetreuen Lese-Rechtschreibförderung
2. lautgetreues Schreiben
3. Anlauttabelle als Hilfe zum Lesen- und Schreibenlernen
4. Der Unterschied beim Lesen- und Schreibenlernen
5. lautgetreues Lesen
6. Zusammenfassung der lautgetreuen Leseförderung

1. Entwicklung der lautgetreuen
Lese-Rechtschreibförderung

Die lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung wurde entwickelt, um legasthene Kinder beim Lesen- und Schreibenlernen besser unterstützen zu können, damit diese sich nicht nur mündlich, sondern auch schriftlich mitteilen können. Erst wenn die Basisfertigkeit der Laut/Buchstabenzuordnung beherrscht wird, können Rechtschreibregeln erlernt werden. Dies gilt nicht nur für Legastheniker, sondern ist die Grundlage für den Schriftsprachenerwerb.

Auf Basis der lautgetreuen Lese-Rechtschreibförderung wurde von Carola Reuter-Liehr ein ganzes Programm mit Übungen aufgestellt. In Band 1/2 (Elementartraining Phonemstufe 1) bietet sie „lautgetreues Lese- und Schreibmaterial mit Wörtern, zusammengesetzt aus den Vokalen a, e, i, o, u, den Diphthongen au, ei, eu, den Umlauten ö, ü und den Dauerkonsonanten m, l, s, n, f, r, w, sch, ohne Konsonantenhäufung innerhalb einer Silbe.“ Während Birgit Jansen sich am Kieler Lese- Rechtschreibaufbau orientiert, eignen sich diese Texte laut Birgit Jansen als Leseübungen in der ersten Grundschulklasse im Leselernprozess (laut Kieler Leseaufbau) und als Diktattexte im Rechtschreiberwerb (laut Kieler Rechtschreibaufbau).

2. Lautgetreues Schreiben

Da sich die Methode der lautgetreuen Lese-Rechtschreibförderung bei Kindern mit Legasthenie bewährt hat, wurde das System der lautgetreuen Schreibung für alle Erstklässer eingeführt. Orthographische Besonderheiten, wie z.B. „ei“ anstelle von „ai“ oder „scht-/schp- „anstelle von „st-/sp-„ finden hier noch keine Berücksichtigung.

Bevor Kinder Wörter lautgetreu schreiben können, müssen sie Einzellaute, aus denen ein Wort besteht, heraushören. Besonders schwierig gestalten sich beim Schreiben lernen Konsonantenkombinationen, wie „pf“, „ng“, die hingegen beim Lesen lernen kaum Probleme bereiten.

Wörter mit eindeutiger Laut/Buchstabenzuordnung sind
Wörter mit nur 2 Lauten pro Silbe: Ma-ma, Pa-pa, Schu-le, Ei-che
Wörter mit nicht eindeutiger Laut/Buchstabenzuordnung
haben mehr als 2 Laute pro Wort/Silbe: Boot, Ring

Lautgetreue Wörter zum Schreibenlernen weichen von einfachen Wörtern fürs Lesenlernen ab, da man beim Schreiben einem Laut einen bestimmten Buchstaben, bzw. eine ganze Buchstabenkombination (z.B. „sch“) zuordnen muss, beim Lesen ist dies genau umgekehrt.

3. Anlauttabelle als Hilfe zum Lesen- und Schreibenlernen

Für die lautgetreue Leseförderung ist eine gut eingeführte Anlauttabelle ein sehr gutes Hilfsmittel. Damit lassen sich fast mühelos Wörter lautgetreu schreiben. Da es auch in der deutschen Sprache keine eindeutige Laut (Phonem) / Buchstabe (Graphem) – Zuordnung gibt, fällt es den Leseanfängern sehr schwer mit Hilfe der Anlauttabelle einen normalen Text, wie auch einen lautgetreuen (Diktat)Text zu entziffern. Um auch den Leseanfängern bei der lautgetreuen Leseförderung gerecht zu werden, braucht man für diese spezielle lautgetreue Geschichten, die nicht nur lautgetreu, sondern buchstabengetreu gelesen werden.

4. Der Unterschied von lautgetreuem Lesen und
lautgetreuem Schreiben

Beim lautgetreuen Schreibens wird dem Phänomen, dass einige Buchstaben in Kombination anders ausgesprochen werden Rechnung getragen und ein Schreibanfänger darf alle Wörter lautgetreu schreiben (z.B. „AIN FROIND“), während ein Leseanfänger sich auch bei sogenannten lautgetreuen Diktat- und Lesetexten mit „EIN FREUND“ abmühen muss.

5. Lautgetreues Lesen

5.1 Was ist lautgetreues Lesen?

Wie kann man nun dem Leseanfänger den Leselernprozess vereinfachen? Sicher nicht, indem man die Wörter jetzt wie ein Schreibanfänger lautgetreu niederschreibt und zum lautgetreuem Lesen anbietet, sondern indem sich ein Autor Zeit nimmt und Texte verfasst, die buchstabengetreu gelesen werden. Das heißt man verwendet nur Wörter, bei denen man Buchstabe an Buchstabe lesen kann ohne dass sich durch eine Kombination ein neuer Laut ergeben würde.

5.2 Lautgetreues Lesen mit buchstabengetreuen Wörtern

Was heißt das im Klartext? Man bietet Leseanfängern lautgetreue Texte an, die buchstabengetreu gelesen werden, also nur mit Wörtern
– ohne folgende Vokalverbindungen: ei, eu, ie
– ohne folgende Konsonantenverbindungen: ch, sch, st-/sp-,
– ohne folgende Dehnungen: ah, eh, ie, ieh, oh, uh

Wörter mit eindeutiger Buchstaben/Lautzuordnung:
Ma-ma, Pa-pa, Boot, Ring
Wörter mit nicht eindeutiger Buchstaben/Lautzuordnung
haben mindestens eine Buchstabenkombination, die eine Lautwertveränderung einer oder mehrerer Buchstaben bei der Aussprache zur Folge haben: Schu-le, Ei-che

Buchstabengetreue Wörter zum Lesenlernen weichen von lautgetreuen Wörtern fürs Schreibenlernen ab, da man beim Lesen einem bestimmten Buchstaben / einer bestimmten Buchstabenkombination einen Laut zuordnen muss, beim Schreiben ist dies genau umgekehrt.

5.3 Lernwörter fürs Schreiben, stellen beim Lesenlernen oft keine Probleme

Wörter, die beim lautgetreuen Schreiben vermieden werden, können beim lautgetreuen Lesen oft verwendet werden. Zwei aufeinander folgende gleiche Buchstaben sind beim Lesen lernen kein besonderes Problem (diese Wörter werden buchstabengetreu ausgesprochen, z.B. See – „e“ beleibt „e“), weshalb dies beim lautgetreuen Schreiben berücksichtigt wird, jedoch bei buchstabengetreuen Texten fürs Lesenlernen keine Berücksichtigung findet.

-> Ein Problem beim Lesenlernen: Die Phonetik

5.4 Auch Umlaute sind schwer zu lesen

Da Umlaute auch oft von Leseanfängern leicht übersehen werden, kommt Birgit Sommer bei ihren Geschichten auch ohne Umlaute aus. Um für die buchstabengetreuen Geschichten eine Auswahl an genügend lautgetreuen Wörtern, die buchstabengetreue gelesen werden zu haben, hat sich Birgit Sommer eine Liste mit entsprechenden lautgetreuen Wörtern zusammengestellt.

Zusammenfassung der lautgetreuen Leseförderung


Die lautgetreue Scheib- und Leseförderung ist ein gutes Hilfsmittel um den Lese-Schreiblernprozess zu vereinfachen. Unter folgendem Link können Sie sich an einem Beispiel davon überzeugen, dass es Birgit Sommer gelungen ist, nur unter Verwendung von lautgetreuen Wörtern, die buchstabengetreu gelesen werden, Geschichten zu schreiben, damit Leseanfänger und leseschwache Kinder davon profitieren können und nicht mit zu schwierigen Texten für Erstleser (Kinder die bereits lesen können) überfordert werden.

-> Leseprobe

Zum Weiterlesen, eine Gegenüberstellung anhand einer Liste mit lautgetreuen Wörtern:
-> Liste mit lautgetreuen Wörtern

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Lautgetreue Wörter lesen und schreiben lernen mit Hilfe der lautgetreuen Schreib- und Leseförderung

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Über Birgit Sommer

Jeder Leseanfänger steht einmal auf der Schwelle zwischen Buchstaben kennen und Lesen können, daher brauchen sie auch einfachere Geschichten zum flüssig Lesen lernen. Gerne gebe ich auch Lesungen oder Seminare. Viele Grüße, Birgit Sommer (Autorin für Leseanfänger und leseschwache Kinder)
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