Leselernprozess . . . Leselernmethoden . . . lautgetreues Lesen
Durch meine Büchereitätigkeit weiß ich, Leseförderung ist ein vielschichtiges Thema. Eine gezielte Leseförderung bedarf aller Stufen des Leselernprozesses.
Die einzelnen Stufen der Leseförderung
im Kindergarten und an der Grundschule
Hier ein kurzer Überblick zur Leseförderung:
1.) Für die Wahrnehmungsförderung und das Interesse an Büchern wird in der Kindergartenarbeit immer mehr getan.
2.) Die Unterrichtskonzepte für den ersten Umgang mit Buchstaben werden immer besser.
3.) s.u.
4.) Das Textverständnis von immer längeren Texten wird in der Grundschule geübt.
5.) Das Textverständnis von immer komplexeren Texten wird in der Grundschule geübt.
Für 3.) gibt es zu wenig einfache Texte für Leseanfänger. Kürzere Texte, bzw. Texte in großer Schrift reichen zum Erlernen der Schriftsprache nicht aus. Eine Fremdsprache versteht man auch nicht deshalb besser, indem sie lauter gesprochen wird. Wenn vorangegangene Stufen nicht gefestigt sind kommt es zu Problemen in Stufe 4.) und 5.).
Aus diesem Grund habe ich für die Leseförderung meiner Kinder ein besonderes Konzept entwickelt, das aus einfach zu lesenden Geschichten besteht:
zu 2.) Vorstufe: Wiederholung der Buchstaben (erst Vokale und stimmhafte Konsonanten, später Plosivlaute und seltenere Buchstaben).
zu 3.) Stufe A: lautgetreue Texte, nur aus buchstabengetreuen Wörtern
zu 3.) Stufe B: Stolpersteine wie “ei”, “eu”, “ch”, “sch”, “st-/sp-” werden gezielt eingeübt.
zu 3.) Stufe C: Einfache Wörter, zzgl. alle Funktionswörter (ich, ihm, wie, …)
Viele Testleser haben bestätigt, das durch dieses Konzept der Leseförderung für die Grundschule, die Kinder den Textinhalt besser verstehen und so schneller zu erfolgreichen Lesern werden.
-> Die Stufen des Leselernprozesses im Detail
Wenn alle Buchstaben eingeführt sind, wollen Leseanfänger Bücher lesen.
Bis ein flüssiges Lesen mit Wörtern aller Buchstaben beherrscht wird, sollten Leseanfänger nicht überfordert werden. Denn nur durch Leseerfolg wächst Lesemotivation und Lesefreude. Hier setzt die Leseförderung der Reihe “Mara und Timo” an.
SELBER LESEN:
Die Reihe für Leseanfänger und zur Leseförderung an der Grundschule
Geschichten und Texte von Birgit Sommer
Alle drei Bücher für Kindergarten und Grundschule im DinA5 Heftformat.
-> Tipp für Büchereien
“Stiftung Lesen” schreibt unter “Thematische Buchtipps 2009 -
Die Schule geht los” zu “Der Herbst mit Mara und Timo”:
„So motiviert man Kinder ab 6-7 Jahren!“
Seit Oktober 2010 gibt es in der Lese-Drehscheibe (eine Online-Zeitschrift für Kindergarten/Grundschule eine Fortsetzungsgeschichte mit Moro (erste eigene Lesetexte ab der 2. Folge Mitte November). -> Buchstaben lernen
Die Lerneinheiten dienen zum Wiederholen der Buchstaben und ist in folgende Schritte der Leseförderung aufgeteilt:
- vom Buchstaben zum Wort
- vom Wort zum Satz
- vom Satz zum Text
Jetzt neu, auch als Buch
“Mit Moro lesen lernen”:
Hier kann man “Mit Moro lesen lernen” vorbestellen:
Leseprobe und Vorbestellung: -> Papierfresserchen-Verlag
oder über mich, die Autorin: birgit.sommer@bayern-mail.de
Unter den ersten 50 Vorbestellungen verlose ich ein
“Hallo, wir sind Mara und Timo”
>>> Bestellformular zum Ausdrucken
Preis: 9,90 Euro für das Taschenbuch “Mit Moro lesen lernen”
Erscheinungstermin: Nach 150 Vorbestellungen
Frühe Leseförderung im Kindergarten . . . Lesen lernen an der Grundschule
© Birgit Sommer, Autorin für Leseanfänger und zur Leseförderung
